Младший школьный возраст — это уже не дошколята, которые делают первые шаги в хореографии. Отзанимавшись 1-2-3 года в подготовительных группах, ученики переходят к более сложным техникам.

• Как бережно осуществить этот переход  с учётом возрастных особенностей?
• Какова структура и наполнение урока с детьми 6–8 лет?
• На что обратить внимание педагогу-хореографу, какую музыку использовать и т.  д.?

В этом уроке вы получите развёрнутое методическое описание работы с младшими школьниками, куда вошли:

• психологические особенности детей 6-8 лет — развитие индивидуальности и «Я-концепции», формирование социальных отношений «ребёнок-взрослый» и «ребёнок-другие дети»;
• постановка цели и задач для занятий;
• методы, компоненты и структура урока;
• способы грамотной работы с образами и персонажами;
• подбор музыки и одежды для занятий и выступлений;
• работа педагога с аудиальными и тактильными инструментами — голосом и касанием.

Александра делится тем опытом, который был накоплен на протяжении 12 лет в её творческом коллективе. Но, тем не менее, эта методическая система может быть гибкой, подстраиваться под конкретного педагога и конкретных учеников.

Материал предназначен для опытных и начинающих педагогов-хореографов, работающих с детьми 6-8 лет в направлении современной хореографии. Однако, в уроке много универсальной информации, которую можно применить в любом танцевальном стиле.

Урок входит в комплекты:

K65 — Современный танец для младших школьников — на основе принципов новой педагогики. Теория и практика

K66 — Принципы новой педагогики и методика преподавания современного танца младшим школьникам. Теоретические основы

Кто эксперт?