Как помочь детям сконцентрироваться на занятии, как развить их танцевальность, чувство ритма и как помочь ребёнку преодолеть моменты, когда ему кажется, что ничего не получается?

В первой части урока — приёмы, которые помогут вернуть детей в рабочее состояние, если они устали или разбаловались после игр.

Отдельное внимание уделяется работе с детьми, которые не могут открыться и свободно импровизировать. Эксперт объясняет — как помочь таким детям и плавно ввести их в импровизацию.

Екатерина подробно рассказывает и показывает, какие образы будут понятны детям и как в них "вживаться", где искать новые идеи, а также — как педагогу детализировать словесные объяснения, чтобы получился яркий и запоминающийся образ.

Также вы получите готовые этюды для работы с детьми 5-7 лет. Екатерина поделится своей авторской методикой погружения в образ и расскажет, какие хореографические элементы можно отработать с помощью этюдов.

В уроке содержится полезная практика — как научить детей слышать различные музыкальные инструменты в композиции. Екатерина пояснит, для чего важно уметь отражать максимальное количество звуков, которые есть в музыке и поделится своим лайфхаком — как "расслоить музыку", чтобы у каждого героя был свой лейтмотив.

На этом работа с образами не заканчивается. Вы получите рекомендации, как совместить в одном уроке  развитие чувства ритма у детей и рисунок .

В заключении Екатерина, поделится своими практиками и образами для импровизации с детьми на середине зала.

Урок рекомендован для педагогов профессиональных и любительских хореографических коллективов: как тем, кто только начинает работать с детьми, так и опытным хореографам — для разнообразия своих уроков.

Кто эксперт?