• С каких движений и как именно методически грамотно начинать с детьми изучение классического танца;
• С каких движений и как именно методически грамотно начинать с детьми изучение классического танца;
• На какие моменты обращать внимание, разучивая то или иное движение у станка или на середине зала;
• Какие постановки по силам ученикам на начальном этапе обучения.

Дарья Соснина, педагог Пермского хореографического училища, выпускница Сахаровой Л.П., делится своими секретами преподавания классического танца детям.

В курсе разобраны все основные движения, на которых строится классический танец, и которые изучаются в первые три года обучения в профессиональной школе. Материал представлен очень доступным и интересным языком.

Эксперт подробно останавливается на особенностях каждого года обучения:

• с чего начать обучение;
• построение урока;
• постановка корпуса, рук, ног, и головы;
• основные движения у палки и на середине зала;
• постановка вращения в младших классах;
• подбор репертуара.

1–3 класс классического танца в профессиональной школе — это большой объём движений и методически очень большой материал. Педагог на своих уроках точно следует вагановской программе классического танца, группируя движения по тематикам. Например, все варианты temps lie, которые изучаются на первых порах обучения.

Начинается курс с самых азов — это постановка корпуса, постановка рук, позиции в ногах. Большое внимание Дарья уделяет постановке рук и кистей, ведь именно это является показателем «выучки» артистов. Складывается ощущение, что педагог просто часами может рассказывать, как поставить кисть ребёнку, как и какими словами донести те ощущения, которые он должен поймать и испытывать при вздохе кисти или положении arrondi.

Все движения в уроках разобраны по степени усложнения. Например, элемент temps lie показан для трех классов (на полной стопе, с перегибом корпуса, с ногой на 90°), а также с возможным дальнейшим развитием. Такая схема работает практически с каждым элементом (battement tendu, plie, port de bras и т. д.).

Музыкальный темп движений, варианты комбинаций разбираются с точки зрения методики классического танца. Педагог обращает внимание на часто встречаемые ошибки, которые допускают дети при исполнении движений. Как говорит сама Дарья: «Методика всегда остаётся методикой, и в самодеятельных коллективах, где преподаётся классический танец, нужно соблюдать все правила исполнения, чтобы избежать травмирования детей».

Курс станет незаменимым помощником для преподавателей профессиональной школы и хореографов самодеятельных хореографических коллективов, которые преподают классический танец, или только планируют этим заняться.

Кто эксперт?