Порой идей для постановки номера нет совсем, а ставить — нужно. И в этом случае поможет импровизация с учениками. Вот только далеко не всегда ученики умеют импровизировать, и фраза «Здесь вы импровизируете» — точно не поможет.

В этом уроке Андрей Разживин поделится авторским методом создания постановок и подскажет — как же действовать в таких ситуациях?

Используя кубики, эксперт даёт и постепенно усложняет задачи на уже придуманные исполнителями движения:

• показать их в определённом порядке;
• добавить скорости, ракурсы, уровни, направления;
• подключить звук, «магнит», амплитуду;
• добавить образ, предполагаемые обстоятельства, музыку.

Когда у исполнителей есть конкретные задачи — им легко импровизировать, а момент игры с кубиками мотивирует их к процессу, учит фокусироваться на условиях, которые надо выполнить.

В результате внедрения таких упражнений вы:

• сможете найти большое количество уникальных идей и оригинальной лексики для постановок;
• научите воспитанников импровизировать и сделаете их соавторами номеров;
• внедрите в занятия этюдную работу; 
• параллельно научите исполнителей взаимодействовать друг с другом.

Предложенные в уроке приёмы универсальны и могут использоваться постановщиками в группах начального и продвинутого уровня с детьми от 7 лет и взрослыми в коллективах разных танцевальных направлений.

Кто эксперт?