Методика Александры Рудик по работе с детьми от 4 до 8 лет в направлении «современный танец» представлена двумя комплектами онлайн-уроков. Первая часть посвящена работе с дошколятами 4-5 лет. Этот комплект — является продолжением первого и раскрывает методику работы с младшими школьниками.

• Как постепенно перейти от игрового формата и детского танца к освоению базовых элементов?
• Чем отличается эта возрастная группа от дошколят?
• Какие движения в первую очередь нужно освоить детям?
• Как грамотно и доступно объяснить суть их выполнения?

Ответы на эти вопросы, а также разнообразный практический материал для уроков с детьми 6–8 лет, вы получите в этих онлайн-уроках.

Первые два урока

— теоретические. Часть информации перекликается с первыми уроками из комплекта для дошкольного возраста:

• идеи и принципы новой педагогики,
• особенности и принципы современного танца,
• постановка цели и задач для занятий;
• подбор музыки и одежды для занятий и выступлений и т. д.

Но есть и новый материал, касающийся именно этой возрастной группы:

• психологические особенности детей 6–8 лет;
• методы, компоненты и структура урока;
• способ грамотной работы с образами и персонажами;
• работа педагога с аудиальными и тактильными инструментами — голосом и касанием.

Александра делится своим опытом, который был накоплен на протяжении 12 лет в её творческом коллективе, но отмечает, что методическая система должна быть гибкой и подстраиваться под конкретного педагога и конкретных учеников.

Изучение теоретических основ поможет вам:

— сформировать свою уникальную методику преподавания;

— поставить конкретные цели и задачи обучения, опираясь на главные ценности и принципы;

— грамотно внедрить современный танец и/или другие танцевальные стили в свою деятельность.

Уроки с 3 по 6

— практические. В них вы найдёте готовые упражнения, технические элементы, импровизационные задания для урока современного танца — от начала до его завершения.

Из третьего урока вы узнаете, как грамотно выстроить начало занятия по современному танцу, опираясь на его принципы (работа с весом, опорой, центрирование, установление координационных связей).

На чём строится вход в урок в современной хореографии:

— выполнение естественных движений;

— импровизация с конкретной задачей;

— анатомическое исследование тела;

— бережное отношение к своему телу и телу партнёра.

Вы получите три варианта «мягкого» входа в урок:

• из положения лёжа,
• из положения стоя,
• по парам, лёжа.

Четвёртый урок показывает, как с помощью теннисного мяча ученики могут в игровой форме исследовать своё тело и прорабатывать необходимые в современном танце навыки.

Предложенные упражнения можно брать для любой части урока:

— для ритуала входа в урок — разогрев с мячом;

— для основной части (на середине или в кроссах) с освоением принципов движения и технических элементов;

— для ритуала завершения урока — игры на взаимодействие с мячом.

В пятом уроке вы получите материал для основной части урока по современному танцу — отдельные технические элементы, кроссы, задания на импровизацию и упражнения в парах.

Все элементы изучаются с точки зрения базового принципа и источника движения:

• круглые и спиралевидные формы в теле и в траектории движения;
• принцип мягкого падения и открытых суставов;
• ощущение активного центра и спокойной периферии;
• ощущение вытяжения и бесконечности в оси (вертикали).

Эти понятия могут казаться сложными для восприятия детьми 6–8 лет. Поэтому Александра в уроке делится примерами для понятного объяснения ученикам нужного качества движения.

В этот урок вошли технические элементы современного танца:

• многочисленные вариации перекатов;
• скручивания (спирали, «бананы»);
• стойки на руках (перевёрнутые положения);
• падения.

В шестом уроке эксперт показывает, какие способы использовать при сочинении танцевальных комбинаций, чтобы все они не были похожи друг на друга.

Урок состоит из:

— теоретического материала о способах построения комбинаций;

— двух танцевальных фраз, основанных на базовых принципах и движениях современного танца,

— трёх заданий импровизационного характера;

— небольшого перформанса для показа.

Изучив этот урок, вы получите идеи для создания новых танцевальных фраз и сможете разнообразить свои комбинации.

Принципы современного танца относятся к личности человека и универсальны по своей сути. Поэтому уроки из этого комплекта будут полезны для педагогов-хореографов, работающих с детьми от 6 лет и старше в любом танцевальном направлении.

Материал, представленный в уроках, поможет вам:

• сформировать или обновить свою методику преподавания, опираясь на принципы новой педагогики;
• чётко формулировать цели и задачи обучения, грамотно выстроить структуру уроков;
• овладеть базовыми техническими элементами для введения воспитанников в современный танец;
• наладить с учениками диалог, научить их мыслить и чувствовать своё тело, а не просто выполнять указания педагога;
• наиболее полно раскрыть телесные возможности танцовщиков, пробудить их интерес к импровизации и эксперименту.

Материал этого курса можно приобрести в другой комплектации: 

Уроки 1 и 2 входят в комплект K66 — Принципы новой педагогики и методика преподавания современного танца младшим школьникам. Теоретические основы

Уроки 3 – 6 — в комплект K67 — Основы современного танца для младших школьников. Построение урока, середина, кроссы и комбинации, импровизация и работа с предметом

Все уроки можно приобрести по отдельности, ссылки ниже — в описании содержания этого комплекта. 

Кто эксперт?