Методика преподавания современного танца для детей 4-9 лет!

№V34 Как создать свой детский танцевальный спектакль?

NEW | 2300 q | Contemporary, Современный, Детский | Младшие шк., Средние шк., Старшие шк. | Вебинар, Композиция (КПТ) | Файлов: 3 | Время: 4 ч 9 мин | Апрель 2019

Достигнув определенного уровня развития и стабильности в коллективе, многие хореографы задумываются над постановкой крупной формы. В этом онлайн-семинаре Екатерина Кислова которая была трижды номинантом премии "Золотая маска", а в 2013 году – стала ее лауреатом, как опытный хореограф-постановщик поделится своими методами работы над детским танцевальным спектаклем.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№V34
Как создать свой детский танцевальный спектакль?
Файлов: 3 | время: 4 ч 9 мин
2300 q 

Полное описание

Данный онлайн-семинар последовательно освещает все этапы работы над детским спектаклем: от идеи и работы с литературным материалом до хореографического языка и актерского существования детей на сцене. Для Екатерины Кисловой основным методом поиска лексики, лейтмотива является импровизация детей, поэтому она рассказывает, как грамотно использовать этот инструмент и избегать банальных решений.

Каждый этап постановки спектакля Екатерина сопровождает реальными примерами из своей практики - более 10 лет она ставит детские спектакли для Театра-студии современной хореографии под руководством Игоря Шегая и Ирины Афониной (Москва). На онлайн-интенсиве подробно разбираются номера из ее спектакля “Падал прошлогодний снег” с точки зрения образов, лексики и композиции.

Также хореограф делится своим опытом работы с профессиональными театральными площадками, нюансами общения с командой спектакля. С 2006 года Екатерина - постоянный хореограф в студии SounDrama (Центр драматургии и режиссуры) и приглашенный постановщик в других театрах Москвы.

Хронометраж

V34.1 (2 ч 20 мин)
- Вводное слово, представление педагога;
- Просмотр номера “Адажио”;
- Лаборатория как метод постановки спектакля;
- Что предшествует большой форме?
- Просмотр номера “Космонавты”;
- Как понять, что готов взяться за постановку спектакля?
- Постановка номеров на классическую музыку;
- Что такое "Крупная форма"?
- О длительности спектакля и количестве участников;
- Какой материал взять за основу спектакля?
- О площадках для спектаклей;
- Просмотр номера “Снежки”;
- Как найти идею для спектакля?
- Как донести идею детям?
- Просмотр номера “Снегири”;
- Образы в спектакле;
- Про синтез современного танца и фольклора;
- Ответы на вопросы участников;
- Как уйти от штампов?
- Просмотр номера “Каток”;
- Как создавать яркие образы?
- В чем заключается уникальность спектакля?
- Основные ошибки постановщиков;
- С какого возраста начинать постановочную работу?
- Ответы на вопросы участников;
- Как показать любовь?
- Про подбор музыки к спектаклю;
- Просмотр номера “Облака”
- Ответы на вопросы участников.

V34.2 (1 ч 49 мин)
- Где искать музыку?
- Как договариваться с композиторами?
- Про музыкальную карту спектакля;
- Хореографический язык спектакля;
- Существование артистов на сцене;
- Лексика: поиск лейтмотива;
- Акробатика в танце: когда уместно?
- Пластический и танцспектакль: в чем разница?
- Работа с родителями;
- Драматургия танцевального спектакля;
- Рисунки, планы и перемещения;
- Об образах в номере “Облака”;
- Поиск лексики через импровизацию детей;
- Как ставить детям задачу на импровизацию?
- Про импровизацию во взаимодействии;
- Про команду людей, создающих спектакль;
- О сроках подготовки спектакля;
- Как долго живут спектакли?
- Объяснение домашнего задания.

V34D
- ZIP-архив, 2 файла
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться