Методика работы со стопами. Allegro

№V24 Импровизация, перформанс, физический театр с 4-х лет. Почему это необходимо?

NEW | 2300 q | Детский, Contemporary | Дошколята | Вебинар | Файлов: 3 | Время: 8 ч 44 мин | Июнь 2018

Как создать собственную танцевальную школу в формате креативной лаборатории? Какие методы работы нужно применять, чтобы максимально раскрыть творческий потенциал ребенка? Что такое детский физический театр и как грамотно использовать импровизацию в постановках? Узнаете из онлайн-семинара с Мариной Лымарь!

Уже покупал В избранное

Комплектация

№V24
Импровизация, перформанс, физический театр с 4-х лет. Почему это необходимо?
Файлов: 3 | время: 8 ч 44 мин
2300 q 

Полное описание

Данный семинар — кладезь для детских педагогов-хореографов, так как он предлагает совсем иной взгляд на детский танец. В системе обучения Марины Лымарь дети воспринимаются как равные личности и сотворцы, акцент сделан не на выучке и железной дисциплине, а на способности к импровизации, взаимодействию и пониманию. В ходе семинара эксперт подробно объясняет, каким образом можно внедрить импровизацию в учебный процесс и дает примеры конкретных ее форматов: звуковых, телесных, текстовых. Таким образом, в качестве методов работы используются и актерское мастерство, и техники современного танца, и соматические практики, и упражнения на развитие речи. Своим опытом педагога на протяжении 8-ми часов делится Марина Лымарь, перформер и руководитель школы “Другие танцы”. Особое внимание на онлайн-семинаре было уделено идеологии коллектива, а также детской психологии. Марина давала практические советы, как найти подходы к сложным детям, как выстроить взаимоотношения с родителями, как удерживать детское внимание на протяжении полутора-двух часов. Работа школы Марины “Другие танцы” является отличным примером того, как современное танцевальное и театральное искусство можно адаптировать, грамотно используя те или иные инструменты для развития тела и сознания ребенка.

Хронометраж

V24.1 (4 ч 42 мин)
- Вводное слово, представление педагога;
- О принципе, который лежит в основе школы;
- Путь хореографа: от студентки филфака до перформера;
- О смене парадигмы преподавания детям;
- О своем фестивале современного танца в Украине;
- Принципы отбора в школу “Другие танцы”;
- О формате творческой лаборатории;
- Как выстроить взаимоотношения с родителями?
- Что делать, если ребенок молчит?
- Где брать идеи для постановок?
- О наборах в группы;
- Как убрать зажатость ребенка?
- Дисциплины в школе “Другие танцы”;
- Преимущества формата творческой лаборатории;
- Упражнение “Sounder and Mover”;
- Пояснение упражнения на телесно-звуковую импровизацию;
- Как показывать итоги работы лаборатории?
- Что делать, если дети уходят?
- О детском внимании;
- Игра как зона для роста ребенка;
- Что делать, если ребенок не хочет участвовать в процессе?
- Как хореографу развивать себя?
- Книги по детской психологии;
- Обсуждать или нет идеи для постановок с детьми?
- Идеи для постановок - как подсмотреть их из жизни?
- Как структурировать обучение?
- Ответы на вопросы слушателей;
- Об адаптации телесных практик для детей;
- Длительность и количество занятий для малышей;
- Что делать с непослушными мальчиками?
- Ответы на вопросы слушателей;
- Что делать с конфликтными родителями?
- Работа с детьми с отставанием в развитии;
- Правила общения с родителями;
- Ответы на вопросы слушателей;
- Как ввести импровизацию в образовательный процесс?
- Как использовать музыку для импровизации?

V24.2 (4 ч 02 мин)
- Ответы на вопросы слушателей по 1 дню.
- О формировании эстетики в хореографии;
- Система поддержки современного танца в Европе и в России;
- Чему стоит поучиться у детей?
- О детских спектаклях-перформансах;
- Что такое физический театр?
- Книги о перформансе и современном искусстве;
- Как набирать педагогов в свою школу?
- Как настроить детей перед спектаклем?
- Ритуал “Чистим зубы”;
- Телесно-звуковая импровизация;
- Разбор видео-задания;
- Сотворчество с родителями;
- Об аудитории спектакля;
- Как объяснить задачу детям?
- Ответы на вопросы участников;
- О своем фокусе интереса;
- Как подобрать педагогов в свою школу?
- С чего начать первое занятие?
- Как детям объяснить драматургию спектакля?
- Видео задания “Импровизация с базисом”;
- Примеры заданий на импровизацию;
- Структура урока;
- Задания на работу с текстом;
- Задания на работу с предметом;
- В каком объеме давать материал?
- Работа с многозадачностью в импровизации;
- О взаимодействии детей как партнеров в спектакле;
- Что является результатом работы?
- Упражнение на импровизацию со звуковой рамкой;
- Разбор упражнения;
- Соматические практики для детей;
- Об импровизации с текстом;
- Работа в партере. Принципы;
- Инерция, вес, центры;
- О работе с партнером;
- Отчетные концерты и спектакли;
- Про пластические штампы;
- Ответы на вопросы;
- Заключительное слово.

V24D
- ZIP-архив с доп. материалом
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться