Репертуар для детей от 2 до 6 лет

№857 Импровизация как инструмент для создания постановок

NEW | 3500 q | Contemporary, Композиция и постановка танца, Контактная импровизация, Перформанс | Средние шк., Старшие шк., Взрослые | Авторские методики, Композиция (КПТ) | Файлов: 7 | Время: 7 часов 3 минуты | Март 2020

Как прокачать свое тело и мышление, чтобы уметь быстро и активно настроить себя на постановочный процесс? В данном курсе независимый хореограф Катерина Незванова поделится своими методами создания постановок: простые способы выстраивания композиции в паре и в группе, поиск ассоциаций и пластических решений, способы сонастройки группы, импровизация с различными фокусами внимания, этюдная работа, а также поиск различных источников мотиваций к движению и креативу.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№857
Импровизация как инструмент для создания постановок
Файлов: 7 | время: 7 часов 3 минуты
3500 q 

Полное описание

Рано или поздно любой хореограф сталкивается с ситуацией, когда вдохновения для создания номера нет, а необходимость его сделать есть. В данном видеокурсе независимый хореограф Катерина Незванова поделится своими методами для создания постановок и покажет, что не надо ждать музу, чтобы начать творить. Также эксперт дает конкретные инструменты по развитию воображения и фантазии, настройки себя на состояние творческого потока.


В рамках курса даны несколько способов разминки, позволяющих телу протанцевать и преобразовать паттерны движения в нечто новое, креативное, но непривычное для нашего тела. Катерина дает упражнения на простые способы выстраивания композиции в паре и в группе, демонстрирует креативный подход к поиску ассоциаций и к преобразованию их в пластическое решение.


Эксперт рассказывает, как к созданию постановки можно привлекать других людей, например, ваших учеников, и дает несколько способов сонастройки группы на поиск совместных творческих идей. Также материал наполнен различными упражнениями, ориентированными на дальнейший постановочный процесс: импровизация с различными фокусами внимания, этюдная работа, работа с эмоциями и умение использовать нужную эмоцию как мотивацию к выстраиванию новой танцевальной лексики.


Все это и много другое рассказывает Катерина Незванова, хореограф, постоянно практикующий креативное мышление как стиль жизни и ставящий десятки постановок в год на самые разные коллективы.

Хронометраж

№857.1 (1 ч 38 мин)
-“Волшебный палец”: следим за путешествием своего пальца, сопровождаем его в этом путешествии.
-Разминка в импровизации (техника Гага) с образным восприятием - “Теплое масло”.
-Разминка в импровизации. Внутренние диалоги: рук без физического контакта;
-рук и тела; головы и таза, исследование расстояния; стоп и грудной клетки; коленей и плеч.
-Работа с образом. Переливание “теплого масла” внутри себя. Подключение мимических мышц.
-Работа с образом. “Жевательная резинка”.
-Shake отдельных частей тела и всего тела одновременно.
-Ходьба в импровизации. Массаж стоп как диалог с полом.
-Упражнение в паре (вариант разминки в импровизации): один из партнеров является опорой, второй, балансируя на одной ноге, выстраивает движенческий диалог с ним.
-Упражнение в паре (вариант разминки в импровизации): работа с образом (Дерево и ящерица. Диван и кошечка). Партнер находится в неподвижном устойчивом положении, второй, удерживая образ, находит способы опоры и взаимодействия с партнером.
-Работа с образом. Находим качество движения и перемещаемся с ним в пространстве зала.
-Совместная остановка и совместное перемещение в качестве, заданном любым участником группы.
-Способы создания композиции на основе предыдущего упражнения.
-Перемещение в кроссе (импровизация в группе): выстраивание композиции на простых движениях.
-Упражнение на перемещение: перемещение по залу, совместные остановки и варианты выстраивания композиции в спонтанно случившемся рисунке.
-Перемещение по залу с вкраплениями импровизированных движенческих акцентов разными точками тела без остановки движения.
-Продолжая предыдущее упражнение, создаем движенческий диалог в паре.
-Сохраняя предыдущую манеру движения, выстраиваем разговор: слушание, перебивание, монолог, ответная реакция на движенческие реплики.
-Маленький танец глазами в положении лежа.

№857.2 (58 мин)
-Мозговой штурм. Креативное мышление. Движенческое использование конкретного предмета нецелевым образом.
-Упражнение на доверие: "Космонавт". Упражнение на импровизацию в группе.
-Упражнение на доверие: Работа в паре. Ведущий - ведомый. Разные опции.
-Работа в паре. Работа с импульсами.
-Сольная работа - воспроизведение манеры движения предыдущего упражнения.
-"Музей". Помощь в настройке на сценическую работу.
-Упражнение: Скорость реакции и концентрация внимания.
-Импровизация в группе. Доверие в группе: техника падения и подхвата.

№857.3 (59 мин)
-“Художник”. Импровизация в группе. Дополнительная опция: работа с голосом, дыханием, периферией. 
-Импровизация с ведением партнера и прорастанием в точку контакта.
-Ладони рук зафиксированы на собственном теле. Танец с перемещением ладоней по себе и добавлением эмоций в происходящее. 
-Работа в паре: по сигналу преподавателя оба партнера переносят свои ладони в новое положение на партнере и ищут возможности для развития сюжета происходящего. 
-Работа с соло: развитие воображения. Эмоциональные взаимодействия различных частей собственного тела.
-Работа с соло. Чередование частей тела с разными эмоциями.
-Обсуждение причин, мотиваций и результатов выполненных упражнений. Личный опыт.

№857.4 (1 ч 34 мин)
-Мозговой штурм, в преддверии которого выполняются физические упражнения. Быстрое переключение деятельности.
-Обсуждения: Методы поддержки креативного мышления. Литературные источники.
-Разминка. Импровизация с использованием своих паттерновых движений;
-Импровизация с использованием своих паттерновых движений с добавлением амплитуды и растяжки;
-Импровизация с максимально неудобным движением (разрушение собственных стереотипов);
-Работа в парах - один исполнитель и один наблюдатель. Монолог: донесение эмоций, используя часть тела (грудную клетку).
-Диалог двух грудных клеток. Наслоение, слышание, прерывание, перемещение в пространстве.
-Работа в группе: Диалог выбранной частью тела. Наслоение, слышание, прерывание, перемещение в пространстве.
-Импровизация ногами (ноги как олицетворение собственной личности): работа соло, в дуэте, в группе. 
-Принцип работы  физического театра: создание образа через тело:
     -Перемещение и встреча глазами;
     -Перемещение с нетрадиционно выстроенным
      корпусом;
     -Взаимодействие при встрече;
     -Создание движенческих привычек для нового
      персонажа (полученного за счет непривычной
      постановки корпуса);
     -Импровизация новым персонажем;
     -Смена постановки корпуса на новое,
      нестандартное выстраивание;
     -Приветствие друг друга в перемещении;
     -Добавление новых характеристик
      получившемуся персонажу;
     -Встречи с партнерами, перемещаясь с учетом
      новых характеристик;
     -Дорисовывание деталей персонажа.
-В импровизации придумываем собственную деформацию корпуса, дорабатываем характеристики и название персонажа.
-Перемещение в кроссе: пульсация в конкретной точке тела, мотивирующая к перемещению (уровень пульсации от минимума до максимума).
-Фокус внимания. Один человек смотрит, второй двигает только той частью тела, на которую смотрит партнер.
-Продолжая предыдущее упражнение, добавляем во взгляд эмоцию, двигающаяся часть тела выражает эту же эмоцию.
-Проработка эмоций. Дикий смех при постоянном зрительном контакте.
-Теория: Как создать что-то из ничего. Плодотворность работы.

№857.5 (1 ч 07 мин)
-Теория: Как появляются мысли в нашей голове? Метод фокальных предметов.
-Разминка, построенная на импровизации с различными задачами:
     -импровизационное движение от костей;
     -импровизационное движение мышечным
      слоем;
     -импровизационное движение по принципу
      “вывернутости”;
     -импровизационное движение по принципу
      спирали;
     -безакцентное движение с партере;
     -движение всем телом в разном уровне
      активности(от 10% до 70%);
     -импровизация резкими мелкими движениями с
      остановками и продолжением действия;
     -процентные вариации активности тела в
      движении(1,30,20,90,100,10 и т.д.);
     -работа с максимальным мышечным
      напряжением и расслаблением;
     -использование настроения музыки как
      качества и активности движения;
     -встряска, расслабление;
     -прыжки с полностью расслабленным телом;
     -стекание вниз максимально удобным способом,
      не задействуя мышцы;
     -подъем наверх без напряжения в мышцах;
-Телесное ассоциативное мышление. Выстраиваем ассоциативный ряд в соответствии с задачей, данной педагогом, танцуем его, далее обнуляемся для следующей ассоциации.
-Физическое ассоциативное мышление. Десять секунд shaking, далее любая спонтанная позировка и дорисовывание случившегося образа.
-Спонтанные ассоциации. Моментальная застройка тела в свою ассоциацию относительно слова, заданного преподавателем.

№857.6 (46 мин)
-Импульсом движения является рисунок, который делает партнер на спине танцовщика, в зависимости от собственного восприятия.
-Импульсом (вдохновением) для движения является картинка.
-Этюдная работа в группе:
     -поиск идеи;
     -выстраивание словесных ассоциаций;
     -выстраивание ощущений и эмоций;
     -поиск движенческой формы;
     -поиск причинно-следственных связей и
      резюмирование действий;
     -работа с музыкой, пробы;
-Обсуждение сочиненного этюда, рассмотрение возможностей развития этюда, способы работы с мышлением как с инструментом постановщика.

№857А (3 ч)
- RAR-архив, 39 треков
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться