Физический театр и импровизация для детей 10-15 лет

№854 Готовые этюды о войне. Приемы для поиска идей и образов

NEW | 2900 q | Современный, Эстрадный | Младшие шк., Средние шк., Старшие шк., Взрослые | Композиция (КПТ) | mp4 | Файлов: 5 | Время: 4ч 27мин | Март 2020

Как придумать образ на тему войны и воплотить его в постановке? Екатерина Кислова расскажет о своем опыте работы с образами войны, представит несколько готовых этюдов и предложит способы для поиска новых пластических решений в этой теме.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№854
Готовые этюды о войне. Приемы для поиска идей и образов
mp4 | Файлов: 5 | время: 4ч 27мин
2900 q 

Полное описание

В 2020 году празднуется 75-летие Великой Победы. Вся страна готовится к праздничным мероприятиям и концертам. Но… Как говорить с детьми мирного времени о войне?  Какие образы и идеи можно использовать в постановках на военную тему? Как избежать штампов, мыслить не шаблонно и раскрыть эту сложную тему? О своем опыте работы с темой войны расскажет хореограф-постановщик и режиссер Екатерина Кислова (г. Москва).

В рамках данного видеокурса будет разучен фрагмент существующего спектакля “Выпускной” Екатерины Кисловой, каждый из множества образов которого можно рассмотреть как идею для самостоятельной постановочной работы. 

Кроме того, педагог предлагает свой взгляд на то, какую музыку использовать для постановок, можно ли использовать музыку как источник вдохновения, как искать лексику заложенную в словах песен. И как при всем этом не допускать ошибки многих начинающих хореографов - не стать подтанцовкой, а рассказать свою историю. В конце курса представлено несколько этюдов на военную тематику, созданные в процессе лаборатории по тем принципам, которые озвучивает и предлагает преподаватель.



Хронометраж

№854.1 (1 ч 23 мин)
- Разбор танцевальной комбинации (отрывка спектакля) для старшей возрастной группы как задел для самостоятельной постановочной работы;
- Разбор разных партий и ролей;
- Разбор рисунков и их значения;
- Разбор ассоциаций;
- Каждая из ассоциаций может использоваться как отдельная линия для самостоятельной постановочной работы;
- Обсуждение вариантов и приемов создания образа войны.

№854.2 (1 ч 13 мин)
- Продолжение работы над отрывком спектакля. В отрывке участвуют 2 возрастные группы. Проучивание всех партий, обсуждение образов и идей для вычленения для дальнейшей самостоятельной постановочной работы на примере этого отрывка;
- Теория: Восприятие зрителя. Смысл, заложенный хореографом посредством современного танца, и варианты восприятия этой идеи зрителем;
- Бессюжетная хореография;
- Теория: абстрактная и смысловая хореография. Где грань и как понимать современный танец.

№854.3 (50 мин)
- Этюд “Землянка”: работа с контрастными образами мира и войны;
- Работа с музыкой: музыка как источник вдохновения для постановки;
- Обсуждение музыки для постановки;
- Теория: Иллюстрация песни как один из источников для поиска постановочного вдохновения;
- Упражнение: использование слов песни как источника лексического вдохновения. “Станцевать слова”;
- Теория: работа со словами как с ключами для сочинения лексики. Методика и показ преподавателя;
- Упражнение: создание общей хореографии на основе предыдущего упражнения. Каждый продолжает работы со своим движением, но режиссер управляет темпо-ритмом происходящего. (начало, остановка, прерывание, амплитуда, ракурс, смена расположения в пространстве);
- Создание этюдов на основе этих принципов.

№854.4 (1 ч 01 мин)
- Этюдная работа: в парах или тройках разрабатывается идея танца на основе данного реквизита и распределенных ролей.
- Показ этюдов;
- Подробный разбор и комментарии преподавателя.

№854А (14 мин)
- ZIP-архив, 3 трека
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться