№841 Методика преподавания русского танца в детском самодеятельном коллективе

Полное описание

Как построить урок с учетом возраста детей? От чего зависит структура урока? И как сделать интересную танцевальную комбинацию на основе учебного упражнения? На все эти вопросы в данном курсе дает ответы Всеволод Шкаровский.

Курс состоит из пяти уроков, в первом из которых разбираются структурные особенности материала и его подачи, в зависимости от возраста учеников. Так на примере упражнения “Ладушки” показано, как создать интересную танцевальную комбинацию на базе простейшего упражнения. Кроме того, в уроке разобраны дробные выстукивания.

Второй урок посвящен хлопушкам, а в третьем - рассматривается “гармошка”, “моталочка”, “молоточки”, “качалка” и “веревочка”. Далее Всеволод переходит к вращениям и рассказывает о структуре станка для разных возрастных групп.

Четвертый урок начинается с постановки рук в народном танце. Далее педагог дает ряд упражнений для общей физической подготовки, которые можно использовать и для мальчиков, и для девочек. Во второй половине урока начинается разбор мужской лексики: мячики и присядки.

Пятый урок начинается с усложненных присядок. Затем Всеволод дает технику вращения, а в завершении урока рассматриваются закладки, а также такие трюки как “подсечка” и «собачка”.

Данный видеокурс – это полноценный материал, насыщенный рекомендациями по работе с детьми в самодеятельном народном коллективе, который можно взять за основу построения уроков для разных возрастных групп.

АКЦИЯ! В подарок к видеокурсу прилагается лекция Всеволода Шкаровского «Роль народного танца в гендерном воспитании детей»

Хронометраж

№841.1 (1 ч 22 мин)
- поклон;
- разогрев по кругу;
- особенности структуры разогрева по возрастным группам;
- структура урока по возрастам;
- зачем давать детям смешанный станок;
- дроби: в пол или наверх?
- упражнение «Ладушки»;
- танцевальная комбинация на базе упражнения «Ладушки»;
- дробное выстукивание на понимание сильной доли;
- соскок, комбинация;
- базовая одинарная дробь;
- двойная дробь;
- комбинация с двойной дробью;
- о гендерных особенностях в народном танце;
- "ключи";
- «кобылка»;
- тройная дробь.

№841.2 (59 мин)
- комбинация на основе одинарных дробей;
- дробная комбинация;
- соскоки по второй позиции;
- хлопушки для группы 7-8 лет;
- хлопушка с добавлением ракурса;
- хлопушка с усложнением для средней и старшей группы;
- комбинация на основе изученных хлопушек;
- комбинация на основе хлопка для детей 8-10 лет;
- одинарная хлопушка;
- комбинация на основе одинарной хлопушки (от 10 лет);
- хлопушечный ход для детей от 7 лет;
- двойная хлопушка;
- комбинация на основе двойной хлопушки;
- комбинация в тройках;
- развитие комбинации в тройках;
- тройная хлопушка;
- о сценическом шаге и его роли в исполнении комбинаций.

№841.3 (1 час)
- «гармошка»;
- «моталочка»;
- «моталочка» в повороте;
- «молоточки»;
- молоточная комбинация;
- «качалка»;
- «веревочка»;
- повороты, подготовка к вращениям;
- руки в народном танце при вращениях;
- комбинированное вращение;
- "обертас";
- наполнение станка в зависимости от возрастной группы;
- "поклон".

№841.4 (55 мин)
- постановка рук на середине;
- прыжки;
- упражнения на пресс;
- "планка";
- "мячик";
- мячик с отжиманием;
- "присядка" с выносом ноги;
- "присядка" с хлопушкой;
- "присядка" с туром;
- "присядка" с продвижением.

№841.5 (56 мин)
- присядка с ковырялочкой;
- присядка с выходом на две пятки;
- присядка с выходом на одну пятку;
- “ковырялочка” с “моталочкой”;
- “козочка”;
- вращения на месте;
- постановка рук при вращении;
- казачье вращение;
- вращение с подменой ноги;
- вращение с бегом;
- "закладки";
- "подсечка";
- "собачка";
- "поклон".

Лекция №845 (1 ч 17 мин)
- о финансировании поездок родительским комитетом;
- о конкурсах;
- гранты и субсидии;
- о конкуренции внутри группы;
- о музыкальном сопровождении номеров;
- что такое гендерное воспитание;
- роль превалирующего гендера при восприятии информации;
- как часто нужно общаться с родителями;
- разница между половым и гендерным воспитанием;
- гендерное воспитания в народном коллективе;
- связь между гендерным воспитанием и народными традициями;
- можно ли сравнивать детей между собой;
- заключение.