Детство в детстве. Методика нескучного contemporary

№839 Приемы работы с музыкой, создания нестандартной лексики, сюжета и юмора (6-14 лет)

NEW | 1990 q | Современный, Эстрадный | Дошколята, Младшие шк., Средние шк. | Авторские методики, Учебные постановки | mp4 | Файлов: 3 | Время: 3 ч 02 мин | Октябрь 2019

Курс рекомендован для хореографов, работающих с детьми 6-14 лет в современной и эстрадной хореографии, и отвечает на 3 основных вопроса:
- Как создавать этюды в гротескно-комедийном стиле, понятные для детей?
- Как проверить свою идею на существование?
- Как придумать новую авторскую лексику?

Уже покупал В избранное
Купив этот курс, вы можете получить официальный сертификат:

Комплектация

№839
Приемы работы с музыкой, создания нестандартной лексики, сюжета и юмора (6-14 лет)
mp4 | Файлов: 3 | время: 3 ч 02 мин
1990 q 

Полное описание

В данном курсе представлены основные этапы, необходимые для создания этюда:
- поиск идеи, проверка идеи;
- подбор музыки, составление звуковой карты музыкального трека;
- создание авторской лексики и композиции.

Для постановки этюда Александра предлагает воспользоваться следующим способом: используется сложная классическая музыка и совершенно простые танцевальные движения. На этом фоне еще больший резонанс противоположностей и возникает комичность ситуации.

Сначала Александра дает разогрев в стиле contemporary, чтобы ученики почувствовали свое тело и начали "работать с полом". Современному танцовщику очень важно заполнять пространство вокруг и ощущать свое положение в нем.

затем в курсе рассказывается о методах создания лексики: этюды на основе простейшего физического действия, на основе действия ради чего-либо, на основе развития эмоции.

Отдельно вы узнаете о способах работы с музыкой в процессе создания этюда. Помимо обычного разложения на счет можно попробовать "протанцевать" мелодию одного из музыкальных инструментов или двигаться только во время звучания голоса. Такой способ позволяет посмотреть на музыку с другой стороны и увидеть в ней новую историю и сюжет для этюда.

В конце курса участники совместно с Александрой пробуют придумать этюды на зимнюю тему, используя полученные знания и проверяя их право на существование с помощью вопросов: "Когда? Где? Зачем? и ответов на них. А также с помощью наводящих вопросов вы сможете самостоятельно создавать сюжеты для этюда.

Курс рекомендован опытным и начинающим хореографам, работающим в современном и эстрадном направлениях.

К видеокурсу прилагается музыкальный материал.

Хронометраж

№839.1 (1 ч 25 мин)
Разогрев: техника в партере:
- спирали;
- свинги;
- подготовка к стойке на руках;
- упражнения на падение на пол;
- правило мизинца и понятие рычага;
- повороты через пол;
Освоение этюдной работы на основе
бессловесных действий:
- упражнения на физическое действие
(ради самого действия);
- простейшие этюды на физическое
целенаправленное действие (ради чего-нибудь);
- простейшие этюды на состояния
(с развитием до максимальной точки);
- задание на укрупнение движения;
Изучение комбинации из шагов;
Составление комбинаций на основе лексики,
придуманной учениками.

№839.2 (1 ч 37 мин)
Составление комбинаций на основе лексики,
придуманной учениками.
Создание сюжета к этюду «Елки».;
Знакомство детей с музыкой:
- движение под слова;
- движение под музыку;
- движение под определенный музыкальный инструмент.
Работа над сюжетами этюдов «На катке»
“Птенцы”, “Снежинки”, “Лыжные гонки”. Создание лексики на основе бытовых движений,
состояния и темы. Зацикленность действий;

№839A (40 мин)
- ZIP-архив, 7 треков
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться