№748 Импровизация как незаменимый инструмент в творческом процессе с детьми
Марина Лымарь: «Философия нашей работы с детьми простая и внятная: мы инициируем их к совместному творческому процессу, в котором они не пассивные исполнители, а соавторы». Импровизация, в первую очередь, – это эксперимент с движением, звуком, эмоциями, это способ найти себя. «Просто позвольте себе на этом курсе получить удовольствие» - говорит Марина Лымарь.
Марина Лымарь, Днепропетровск
Комплектация
|
№748
|
Импровизация как незаменимый инструмент в творческом процессе с детьми
mp4 | Файлов: 3 | время: 3 ч 06 мин
|
3000 q |
Полное описание
Курс предназначен как для хореографов, работающих с детьми в различных танцевальных направлениях, так и для руководителей театральных кружков. «Как рождается наш танец? Как он приходит в наше тело?». Этот курс дает инструменты, которые помогут вам найти свой ответ на эти вопросы. Здесь вы найдете упражнения, которые в форме игры помогут ребенку раскрыться в движении, научат детей включаться в процесс, проявлять инициативу, брать на себя ответственность за партнера, быть внимательным к тому, что происходит вокруг. С помощью этих упражнений вы сможете «создать такой творческий процесс, в котором потенциал ребёнка смог бы раскрыться максимально». Может показаться, что в процессе нет правил и он хаотичен – но это только на первый взгляд. Каждое упражнение сопровождается конкретным заданием, которому нужно научиться следовать и при этом не потерять суть процесса импровизации. .
Курс также может быть полезен для работы с взрослыми коллективами, особенно если вы ищите новые формы для своего творчества. Проходя через упражнения, можно исследовать выразительные возможности тела и голоса, найти телесные паттерны и научиться их ломать и двигаться дальше в творческом процессе. В конце курса вы сможете посмотреть, как соединить все упражнения в единый процесс и создать свой собственный перформанс.
Курс состоит из 3 уроков + перфоманс представленный на открытом уроке.
На первых двух уроках разобраны различные упражнения на работу с партнером в пространстве, на внимание, голосовые упражнения и выражение звука через телесное изображение. Работа с движением и голосом в группе на разных уровнях танца.
Третий урок – это процесс подготовки перфоманса к открытому уроку на основе всех разобранных на курсе упражнений. Дополнительно на третьем уроке разбирается упражнение «Падаю», которое станет кульминацией представленного на открытом уроке перфоманса.
Хронометраж
|
№748.1 (1 ч 04 мин) - вводная часть: рекомендации от Марины Лымарь, как работать на курсе; - импровизация с закрытыми глазами, работа в паре; - импровизация соло, упражнение «повтор за любым партнером»; - упражнение «Stopper - Mover» в дуэте; - упражнение «Stopper - Mover» в трио: минимум 1 mover; - лекционный материал. Обсуждение выполненных упражнений. №748.2 (54 мин) - настройка на своё тело, лежа на спине, работа с дыханием и голосом; - импровизация в нижнем уровне; - работа с голосом в кругу: - sound frame - звуковая рамка по кругу; - повтор звуковой рамки партнера. - упражнение «Sounder и Mover»: работа в дуэте с голосовой рамкой последовательно, затем звук и движение одновременно; - работа в трио: 1 Sounder, 1 Mover, 1 Stopper. Затем упражнение усложняется: можно менять роли в трио; - работа с импровизацией в четверках и пятерках. Последовательная смена участников процесса импровизации; - лекционный материал. Обсуждение выполненных упражнений. №748.3 (1 ч 07 мин) - упражнение на ось тела; - упражнение «Падаю»; - процесс подготовки к открытому уроку, распределение ролей, репетиция; - открытый урок. |
