Как работать с малышами 2-6 лет и достигать результата?

№722 Образ и движение в танце. Методика работы с детьми от 7 до 12 лет

1800 q | Современный | Младшие шк., Средние шк. | Авторские методики | mp4 | Файлов: 3 | Время: 3 ч 13 мин | Январь 2016

Материал курса ориентирован на педагогов, работающих в современных и эстрадных танцевальных направлениях в коллективах с разным уровнем подготовки. Здесь вы найдете упражнения на развитие творческого потенциала детей, импровизационные моменты, танцевальные связки на координацию и работу с ритмом, а также лекционный материал.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№722
Образ и движение в танце. Методика работы с детьми от 7 до 12 лет
mp4 | Файлов: 3 | время: 3 ч 13 мин
1800 q 

Полное описание

Задача курса – сделать детей творчески открытыми. Педагог рассказывает и показывает, как работать с детьми, чтобы помочь им раскрепоститься и свободно выражать свои эмоции, как в дальнейшем использовать в постановках наработанный с детьми материал.

По мнению Марии, каждый ребёнок имеет свою «фишку», которую можно постепенно выявить при помощи представленных на курсе упражнений, добавляя творческую задачу даже в поклон. На курсе рассматривается работа с импровизацией в движении, варианты обогащения лексического материала совместно с детьми, работа с танцевальной комбинацией под разную музыку и с добавлением творческих задач в уже готовую комбинацию.

Курс состоит из 3 уроков, содержит практический и лекционный материал. В практической части разобраны различные варианты работы с образом, ритмом, координацией, упражнения на ориентацию детей в пространстве.

Первый урок содержит упражнения для работы с детьми от 7 до 9 лет. На втором уроке представлены более сложные упражнения и задания, которые предназначены для детей среднего возраста от 10 до 12 лет.

Весь танцевальный материал отрабатывается под счет, затем повторяется под музыку с правой и левой ноги. Танцевальные комбинации, представленные в уроках, можно использовать целиком или работать с отдельными элементами, добавляя в них свои собственные творческие задачи.

Третий урок – начинается с лекции по материалу, представленному на курсе. Мария делится своим опытом работы с детьми: как преодолевать возникающие трудности при постановке в пары детей этого возраста, как работать с рисунком в танце, как научить детей образности и выразительности в танце. Затем участники мастер-класса повторяют разобранные ранее упражнения и танцевальные комбинации.

Хронометраж

№722.1 (1 ч 2 мин)
- поклон с импровизацией;
- вариант динамической разминки с акцентом на координацию;
- то же под музыку;
- то же с левой ноги – под счет, под музыку;
- под музыку обе части – с правой и левой ноги;
- то же с задачей «забыли движение»;
- партер – «Говорящая поза» – на разные эмоциональные реакции;
- танцевальная комбинация на полу;
- добавление звуков и эмоций;
- всю комбинацию с музыкой;
- упражнение «Весёлый ритм»;
- комбинация на ритмические рисунки;
- этюд «Чесотка».

№722.2 (1 ч 3 мин)
- поклон с элементами полицентрии и импровизации;
- упражнение в парах «Долгожданная встреча»;
- то же с дополнительными задачами;
- сочинить танцевальную связку «Расскажи другу о чём-то хорошем»;
- под музыку обе части – «Встреча» и «Рассказ»;
- упражнение на ориентацию в пространстве – строим круг, диагональ, 2 колонны;
- упражнение «Зеркало» – с контактом и без него, спиной друг к другу;
- комбинация на основе упражнения «Зеркало» – на зрительный контакт, внимание и актерское мастерство;
- то же под музыку;
- комбинация на координацию (1-я часть) – под счет, под музыку;
- комбинация на координацию (2-я часть);
- обе части с музыкой;
- смена музыкального темпа в комбинации на координацию;
- то же – со смехом;
- упражнение «Танцуем по частям»;
- то же, но с другими задачами;
- комментарии педагога.

№722.3 (1 ч 8 мин)
Лекционный материал по курсу:
- о предмете «ритмопластика»;
- о координационных связках и творческих задачах;
- психологические проблемы на занятиях;
- развитие эмоциональности и качества движения;
- работа с образами на уроках;
- как работать со стеснительными детьми;
- о рабочей творческой атмосфере и дисциплине на уроке;
- работа индивидуально и в команде;
- танец как вид деятельности, развивающий ребенка;
- упражнения для творческих заданий;
- как быть с аритмичными детьми;
- варианты работы над ритмом;
- задачи упражнений, изученных в курсе;
- о важности работы с музыкальным материалом, рекомендации по использованию музыки.

Повторение выученных ранее комбинаций:
- поклон с импровизацией;
- комбинация на координацию;
- комбинация с партерной частью;
- медленная комбинация на координацию;
- комбинация «Зеркало»;
- этюд «Чесотка»;
- этюд «Муха».
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться

На сайте используются файлы cookies. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь с этим. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.