№498 Композиция и постановка танца

Полное описание

Уроки посвящены поиску оригинальных композиционных решений в танце, что, несомненно, важно для творческой реализации в процессе педагогической деятельности. Материал курса будет полезен балетмейстерам, педагогам, танцорам, студентам специальных творческих учреждений со средним и высоким уровнями подготовки. Константин на уроках знакомит педагогов с различными подходами в области сочинительства хореографии, пытается научить логически мыслить в рамках определенной идеи танцевального номера.

Первые уроки направлены на творческий процесс, где разбираются методы сочинения движений и комбинаций. Педагог дает свою готовую комбинацию, а учащиеся варьируют ее своими движениями, исполняя в отдельных группах – это пример одного из подходов сочинения лексического материала. На уроке есть теоретическое и практическое объяснение различных приемов сочинения танца, например, «Обрисовка своего партнера». Разбираются также такие понятия, как импульс, динамика движения, активное воздействие на движение (сознательное изменение положения, уровня, скорости движения).

В последующие дни разбираются более высокие понятия «идеи» как основы построения хореографического произведения. Здесь все упражнения направлены на развитие логического мышления и поиск выразительных средств, в том числе работа с предметами физического пространства. Мы видим, как на наших глазах рождается замысел танца, лексика, выстраиваются рисунки, ракурсы, выделяются солисты. Учащимся также предлагается готовый материал, с которым они отрабатывают приемы, данные педагогом. На таких занятиях нельзя обойтись без feedback: поставленные композиции совместно обсуждаются и делаются выводы по конкретным приемам.

Быть хореографом без академического образования - это в наше время весьма популярная практика. В рамках данного курса есть уникальная возможность пополнить свой танцевальный «багаж знаний» профессиональными терминами и грамотным подходом к постановке танца.

Хронометраж

№498.1 (1 ч 18 мин)
- разбор комбинации (под счет, затем с музыкой);
- задание педагога на тему «Варьирование»;
- показ комбинаций по группам;
- обсуждение, выводы;
- поиск идеи для экспозиции;
- развитие действия, добавление лексики;
- соединение с музыкальным материалом;
- выделение солиста;
- законченная миниатюра;
- соединение с музыкальным материалом;
- обсуждение, выводы.

№498.2 (50 мин)
- работа в пространстве с партнером;
- понятие общего центра в группе;
- работа по парам на доверие;
- обсуждение происходящего;
- «вырезание» своего партнера;
- работа по парам в продвижении.

№498.3 (49 мин)
- работа на внимание в пространстве;
- добавление контакта с человеком;
- управление человеком в группе;
- обсуждение происходящего;
- сочинение композиции с реквизитом;
- выводы по композиции.

№498.4 (41 мин)
- самостоятельная работа в двух группах;
- работа с ритмом и импульсами;
- объединение групп;
- обсуждение работы;
- соединение всех проделанных работ.

№498.5 (52 мин)
- повторение ритмов;
- усложнение композиции с ритмами;
- повторение композиций с реквизитом;
- прием «мосты»;
- отработка всей проделанной работы.