Готовый урок с малышами 4-6 лет

№403 Как создать перформанс

POP | 1100 q | Contemporary, Перформанс | Взрослые | Авторские методики, Композиция (КПТ) | mp4 | Файлов: 4 | Время: 3 ч 49 мин | Март 2011

Курс, включающий в себя теоретический и практический материал, представляет собой методику создания перфоманса. Предназначен для педагогов профессиональных взрослых коллективов, имеющих опыт работы в стиле Contemporary.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№403
Как создать перформанс
mp4 | Файлов: 4 | время: 3 ч 49 мин
1100 q 

Полное описание

Мастер-класс представляет собой методическое пособие создания перфоманса, и предназначен для педагогов профессиональных взрослых коллективов. Курс является логическим продолжением курса по Contemporary №402, и является хорошим инструментом отработки навыков структурированной импровизации в пределах танцевального класса. Курс состоит из теоретической и практической частей, в которых логика создания перфоманса выстроена от соло в личном пространстве до контактной импровизации.

Главная цель уроков - создание выразительного пространства и умение находить внутреннюю композицию танца через игру формами, которые в свою очередь методично раскладываются педагогом на бумаге. Танцевальное произведение сравнивается с организмом благодаря общему свойству - целостности, как внутренней (начало/конец танца, содержание, темпоритм), так и внешней (форма, впечатление у зрителя).

«Подвесить движение на крючок смысла» - первое напутствие педагога. Любое осмысление реальности связано в первую очередь с восприятием и активной рефлексией. Внутренняя организованность достигается управлением над своим телом: «тело как компас», когда ориентирование в пространстве происходит за счет ощущений собственного тела. Таким образом, путь к внутренней организованности прокладывается через поиск внутреннего темпоритма в танцевальных экспериментах на слитность и скорость.

Теперь, когда в теле есть нечто конкретное - внутренняя организованность - в движения включается еще и объективная реальность, помещение себя в физическое пространство. Но важно отметить, что танцевальная композиция - это особое художественное пространство, имеющее 4 измерения: глубину, широту, высоту и время. Опыт присутствия в пространстве приобретается через упражнения на освоение и добавление себя в пространство. Общий принцип ведения урока базируется на самостоятельном поиске баланса между задаваемыми педагогом возможностями и ограничениями.

После освоения себя и пространства добавляется опыт присутствия Другого: переход из индивидуального в общее пространство задает уже качественно новую реальность. Мария поэтапно подводит учеников к освоению чужого пространства: наблюдение, визуальный контакт, легкие касания и - заключительный этап - включение в движения Другого, т.е. контактная импровизация. Здесь речь идет уже о сосуществовании, вхождении в одно энергетическое поле. Таким образом, все принципы создания перфоманса напоминают принципы Contemporary, однако умение композиционно оформить и структурировать импровизацию - это уже следующая профессиональная ступень танцора.


К видеокурсу прилагается музыкальный материал.

Хронометраж

№403.1 (1 ч 21 мин)
Урок первый:
- введение: теоретические основы танцевальной композиции;
- упражнение на освоение пространства (по группам) и анализ практики;
- упражнение на «добавление себя» в пространство (по группам) и анализ практики;
- упражнение на последовательность движений (по группам).

Урок второй:
- разучивание комбинации;
- эксперименты: на слитность и смену темпа;
- придумывание индивидуальных комбинаций.

№403.2 (1 ч 11 мин)
Урок третий:
- повторение комбинации;
- повторение и придумывание индивидуальных комбинаций;
- упражнение на наблюдение в парах;
- анализ пройденного материала.

Урок четвертый:
- упражнение на визуальный контакт по группам;
- упражнение на контактную импровизацию;
- повторение индивидуальных комбинаций;
- анализ пройденного материала;
- импровизация.

№403.3 (1 ч 17 мин)
Урок пятый:
- теоретические основы пространственной организации танца (на бумаге);
- повторение комбинации;
- упражнения на визуальный контакт и контактную импровизацию (по группам);
- соло-импровизация;
- парная импровизация;
- импровизация в «горячей зоне».

Урок шестой:
- закрепление пройденного материала: практическое исполнение импровизации;
- обсуждение пройденного материала;
- открытый урок.

№403А (10 мин)
- ZIP-архив, 2 трека

Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться