Folk. Испанская хота, финская полька, фламенко, русский танец

№213 Основы классического танца. Методика преподавания детям с 9-ти лет

POP | 2300 q | Классический | Младшие шк., Средние шк. | Основы. База, Авторские методики | mp4 | Файлов: 5 | Время: 7 ч 30 мин | Октябрь 2008

Лекции художественного руководителя Новосибирского государственного хореографического колледжа посвящены работе с детьми в первый и второй год обучения. Основы классического танца - выворотные позиции, работа рук, постановка корпуса, экзерсис у станка, прыжки и вращения на середине - разбираются с точки зрения физиологии и биомеханики, с учетом особенностей детского восприятия и координации движений.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№213
Основы классического танца. Методика преподавания детям с 9-ти лет
mp4 | Файлов: 5 | время: 7 ч 30 мин
2300 q 

Полное описание

В этом курсе лекций Александр Николаевич дает методику преподавания классического танца детям первых двух лет обучения - методику, по которой учат будущих артистов балета. Танцевальное движение здесь разбирается системно, с точки зрения физиологии и биомеханики (со ссылками на труды Сеченова, Бехтерева, Павлова, Бернштейна, Котельникова, Пуни, Гальперина и др). Суть координации, выворотности, силы мышц, утомляемости и выносливости раскрывается как бы изнутри, с позиции особенностей физиологического развития ребенка.

Александр Николаевич говорит о здоровьесберегающем подходе к обучению детей танцу, «чтобы впоследствии получились не калеки, а здоровые, красивые, сильные танцоры». Рассказывает об опасностях слишком раннего растягивания ребенка и постановки на «пальцы». Говорит о трудностях постановки начинающего танцовщика в выворотное положение: «При занятиях классическим танцем в работу включаются те мышцы, которые раньше были не особо нужны, поэтому ребенку нужно заново перестроить свой мышечный аппарат, чтобы научиться просто прямо стоять по выворотной позиции, - а ведь нужно еще и танцевать! Происходит полное перепрограммирование центральной нервной системы... Это долгий, сложный процесс и тяжелая кропотливая работа». Поэтому педагогу на начальном этапе нужно быть терпеливым и снисходительным.

В части проработки движений объяснения Александра Николаевича тоже построены на глубочайшем знании предмета - техника исполнения элемента органично вырастает из его истории и названия. Например: «Tendu означает «вытянутый», но если рассматривать его как производное от глагола tender - «протянуть, протащить», - то отлично просматривается характер движения батман-тандю (battement tendu)». При этом преподаватель показывает работу ноги во всех шести фазах движения. И с такой же тщательностью он разбирает все базовые элементы классического танца (экзерсис у станка, прыжки и вращения на середине).

В первую очередь этот материал предназначен для педагогов классического танца, занимающихся с группами разных годов обучения. Но и преподаватели других танцевальных дисциплин, да и вообще все, кто профессионально занимается танцем, почерпнут для себя множество ценных сведений.

Хронометраж

На первой лекции Александр Николаевич рассказывает об особенностях психофизиологического развития, о развитии координации движений у детей 7-12 лет и о специфике работы мышц тела в выворотном положении.

На второй лекции внимание уделяется постановке корпуса и батман тандю (battement tendu) . Александр Николаевич раскрывает правила постановки корпуса на начальном этапе, акцентирует внимание на часто встречающихся ошибках и на том, чем они грозят впоследствии. Подробно разбирает положение стопы на полу: «Опора должна идти на три точки - пятка, плюс нефаланговый сустав первого и пятого пальцев; коленный сустав должен смотреть на среднюю линию стопы». Подробно разбирает батман тандю (battement tendu) - как работают мышцы, как работает стопа, за чем нужно следить и чего нужно избегать.

На третьей лекции разбираются деми-плие и гран-плие (demi и grand plie), батман тандю жете (battement tendu jete), пур ле пье (pour le pied), пике (pique), боленсуар (bolansoir), ронд де жамб пар тер (rond de jambe par terre), деми ронд (demi rond), гранд ронд (grand rond) , ронд на плие, диси де ля (d"ici-de la). Разъясняется вся «соль» каждого движения, - когда какие мышцы включаются в работу, когда выключаются; разбираются варианты проучивания движения и дальнейшие его вариации, обращается внимание на основные ошибки при проучивании и исполнении.

Четвертая лекция посвящена батман фондю (battement fondu), положению ку де пье (sur le cou-de-pieds), батман фраппе (battement frappe), дубль фраппе (double frappe), пти батман (petit battement), ронд де жамб ан лер (rond de jambe en l`air), релеве лян (releve lent), батман девлоппе (battement developpe), аттитюд (attitude), тир бушон (tire-bouchon), позам классического танца – круазе (croise), эфасе (efface), экарте (ecarte). Александр Николаевич говорит о существовании разных вариантов проучивания движений у станка, принятых в разных школах, однако он считает, что «правильность разучивания каждого движения зависит от того, для чего оно нужно, к исполнению какого элемента классического танца оно готовит».

В пятой лекции речь идет о позициях рук: рассматривается положение руки, кисти, уровень рук в каждой позиции, правила перевода рук из позиции в позицию, полупозиции, положения рук в арабесках. Рассматриваются все формы пор де бра (port de bras). После этого рассматривается блок аллегро (allegro). Здесь внимание уделяется релеве (releve) как подготовке к прыжкам и рассматриваются прыжки – па соте (pas sauté), шанжман де пье пти и гранд (changement de pied petit, grand), па эшапе пти и гранд (pas echappe petit, grand), па ассамблее (pas assemble). Александр Николаевич рассказывает о самых распространенных ошибках, которые допускают детишки при изучении прыжков по выворотным позициям, рассказывает, каким образом их можно избежать, используя разные приемы, в том числе и игровые. И последняя часть лекции посвящена вращениям. Особое внимание уделяется «держанию точки» - как избежать «завалов» головы. «Не главное оставить голову, главное - быстро вернуть ее в заданную точку. Вот это самое главное!!!» Здесь рассматриваются повороты де турне (de tourne), па сотеню (pas soutenu), тур ан деор (tour en dehors), тур пике (tour pique), тур шене (tour chaines).

Этот материал в подборках

BEST
Методики преподавания классического танца. 1-3 год обучения — 5 курсов!
rong>от 2200 q | Классический | Средние шк., Младшие шк., Старшие шк., Взрослые | Основы. База, Техника. Экзерсис, Авторские методики | mp4 | Файлов: 22 | Август 2014 - Июнь 2016
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться