№213 Основы классического танца. Методика преподавания детям с 9-ти лет

POP | 2300 q | Классический | Младшие шк., Средние шк. | Основы. База, Авторские методики | mp4 | Файлов: 5 | Время: 7 ч 26 мин | Октябрь 2008

Видео-курс художественного руководителя Новосибирского хореографического училища посвящен работе с детьми в первый и второй год обучения. Основы классического танца – выворотные позиции, работа рук, постановка корпуса, экзерсис у станка, прыжки и вращения на середине – разбираются с точки зрения физиологии и биомеханики, с учетом особенностей детского восприятия и координации движений.

Уже покупал В избранное

Комплектация

№213
Основы классического танца. Методика преподавания детям с 9-ти лет
mp4 | Файлов: 5 | время: 7 ч 26 мин
2300 q 

Полное описание

В видео-курсе Александр Николаевич дает методику преподавания классического танца детям первых двух лет обучения – методику, по которой учат будущих артистов балета. Танцевальное движение здесь разбирается системно, с точки зрения физиологии и биомеханики (со ссылками на труды Сеченова, Бехтерева, Павлова, Бернштейна, Котельникова и др.). Суть координации, выворотности, силы мышц, утомляемости и выносливости  раскрывается как бы изнутри, с позиции особенностей физиологического развития ребенка.

Александр Николаевич говорит о здоровьесберегающем подходе к обучению детей танцу, «чтобы впоследствии получились не калеки, а здоровые, красивые, сильные танцоры». Рассказывает об опасностях слишком раннего растягивания ребенка и постановки на «пальцы». Говорит о трудностях постановки начинающего танцовщика в выворотное положение: «При занятиях классическим танцем в работу включаются те мышцы, которые раньше были не особо нужны, поэтому ребенку нужно заново перестроить свой мышечный аппарат, чтобы научиться просто прямо стоять по выворотной позиции – а ведь нужно еще и танцевать! Происходит полное перепрограммирование центральной нервной системы... Это долгий, сложный процесс и тяжелая кропотливая работа». Поэтому педагогу на начальном этапе нужно быть терпеливым и снисходительным.

В части проработки движений объяснения Александра Николаевича тоже построены на глубочайшем знании предмета – техника исполнения элемента органично вырастает из его истории и названия. Например: «Tendu означает «вытянутый», но если рассматривать его как производное от глагола «tender» (протянуть, протащить), то отлично просматривается характер движения battement tendu». При этом преподаватель показывает работу ноги во всех шести фазах движения. И с такой же тщательностью он разбирает все базовые элементы классического танца – экзерсис у станка, прыжки и вращения на середине.

В первую очередь этот материал предназначен для педагогов классического танца, занимающихся с группами разных годов обучения. Но и преподаватели других танцевальных дисциплин, да и вообще все, кто профессионально занимается танцем, почерпнут для себя множество ценных сведений.

Хронометраж

№213.1 (1 час 29 мин)
- Вступительное слово: о том, на труды каких ученых педагог опирается в лекции.
- Движение тела человека. Центральная нервная система. Рефлексы.
- Органы чувств как пути восприятия информации, их влияние на движение.
- Мышцы: динамическая и статическая работа. Тонус мышц.
- Показатели работы мышц: сила, ловкость, выносливость, утомляемость, скорость, координация.
- Движения в хореографии: статические, статокинетические, кинетостатические, кинестетические.
- Выворотность, как основа классического танца.
- «Прямостояние» и центр тяжести – как меняются в классическом танце.
- Сколько времени занимает «перестройка» корпуса, мышечного аппарата и центральной нервной системы при обучении хореографии.
- Осанка. О вреде ранней растяжки и постановки детей на «пальцы».
- О специфике работы мышц тела в выворотном положении.
- Психофизиологические особенности восприятия детьми учебного материала. Важность показа и тактильного контакта. Музыкально-ритмическая координация.

№213.2 (1 час 27 мин)
- О значении методики в преподавании хореографии.
- Позиции ног.
- Постановка корпуса. Положение лицом к станку.
- Battement tendu – как работают мышцы, стопа, за чем нужно следить и чего избегать. Как проучивать движение в сторону, вперед.
- О гимнастике Б. Князева.
- О книгах полезных и вредных для педагогов-хореографов.
- О трудах Л.Д. Блок и А.Л. Волынского.

№213.3 (1 час 30 мин)
Методика проучивания – цель и задача, как объяснить и как поправить, возможные ошибки и методы их исправления:
- demi и grand plie – по 1,2, 5 и 4 позиции;
- варианты исполнения боком к палке, работа руки, подхват;
- позиции и полупозиции рук;
- об импровизации и свободе в танце;
- уточнение по battement tendu;
- battement tendu jete – balancoire, pique, pounte;
- pour le pied;
- rond de jambe par terre – понятия en dehors и en dedans;
- en dehors и en dedans во вращениях – по пятке опорной ноги;
- rond de jambe par terre – demi rond (порядок проучивания);
- grand rond на plie или обвод.

№213.4 (1 час 31 мин)
- положение sur le cou-de-pied – основные положения;
- battement fondu;
- battement frappe;
- о книге Серафимы Холфиной «Вспоминая мастеров московского балета»;
- petit battement и double frappe;
- о комбинировании элементов друг с другом;
- о разной длине ног, нарушении осанки (сколиоз);
- rond de jambe en lair;
- элементы adagio;
- releve lent;
- battement developpe;
- позы – croise, efface, ecarte.
- attitude – об индивидуальной работе с учениками;
- tire-bouchon;
- о постановке «Сильфиды» М. Тальони и А. Бурнонвиля;
- об амплитуде движений, травматизме, природных данных (строении таза) в современном классическом танце и спорте.

№213.5 (1 час 29 мин)
Позиции и положения рук:
- положение руки, кисти;
- уровень рук в каждой позиции;
- правила перевода рук из позиции в позицию;
- полупозиции, положения рук в arabesque;
- все формы port de bras.

Allegro:
- plie-releve – как подготовка к прыжкам, градация releve;
- начальный этап – разучивание прыжков (у станка или за ним);
- pas saute;
- changement de pied, petit, grand;
- pas echappe, petit, grand;
- pas assemble.

Повороты и вращения:
- повороты de tourne и pas soutenu, их особенности;
- методика проучивания поворота у станка;
- положения головы – как научить детей «держать точку»;
- tour en dehors – работа рук, форс;
- tour chaines.

Этот материал в подборках

BEST
Методики преподавания классического танца. 1-3 год обучения — 5 курсов!
rong>от 2200 q | Классический | Средние шк., Младшие шк., Старшие шк., Взрослые | Основы. База, Техника. Экзерсис, Авторские методики | mp4 | Файлов: 22 | Август 2014 - Июнь 2016
Елена Панасенко
Хотите
«просто спросить?»
Спрашивайте!
Простая покупка в один клик Вы можете совершать покупки самостоятельно через корзину!



Заполните форму,
мы с Вами свяжемся

Чтобы выполнить это действие, необходимо авторизоваться

На сайте используются файлы cookies. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь с этим. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.