Урок 1  — Первое занятие

• Как провести первое занятие с начинающими в разных возрастных группах?
• Чем с первых минут заинтересовать детей, чтобы им захотелось прийти снова?

В этом уроке вы получите три варианта проведения первого занятия: для дошколят, для среднего школьного возраста и для старшеклассников.

В начале эксперт показывает приёмы, которые подойдут для первого занятия с малышами:

• построение корпуса — «Короли и королевы»;
• комплекс на разогрев — «Механизмы»;
• образная импровизация на основе пазлов.

На первом уроке с учениками среднего школьного возраста важно оценить уровень их подготовки и «нащупать» темы, которые будут им наиболее интересны. Евгения предлагает решить эти задачи через знакомство с эстрадным танцем и разучивание комбинаций в четырёх разных стилях:

• диско,
• джаз-фанк,
•  сурдотекст,
• хип-хоп.

Для старшеклассников первое занятие эксперт предлагает провести в формате урока-лаборатории, где совместными усилиями педагога и учеников рождается флэшмоб. В процессе его создания, исполнители учатся:

— работать в команде,

— слушать друг друга,

— и уважать мнение каждого участника.

В завершении урока вы разберёте три творческие игры. Они проводятся в кругу и подойдут для первого занятия с учениками любого возраста: 

• Знакомство в круге.
• Рассчитайся по порядку.
• Скульптор.

Уроки 2 и 3 — Методика работы с детьми 4–6 лет

В начале второго урока вы узнаете:

• какие цели и задачи актуальны для этого возраста, 
• какие темы и разделы можно включить в учебно-тематический план; 
• каковы возрастные особенности детей 4–6 лет;
• как преподают эстрадный танец в коллективе эксперта — образцовом детском Ансамбле эстрадного танца «Сувенир» (Белгород).

В практической части урока вы получите: 

• 2 игровых способа деления малышей на пары;
• 4 игры (упражнения) на взаимодействие в паре;
• 2 задания на основе приёма «сказкотерапия» для развития мышления и фантазии.

В третьем уроке вы разберёте: 

• постановку корпуса;
• комплекс упражнений на развитие пластики рук; 
• 7 видов элементарных танцевальных шагов и способы их изучения.

Также в этом уроке вы разберёте 2 упражнения на ориентацию в пространстве и выучите 2 танцевальных этюда:

• «Котята» — для самых маленьких учеников, построен на элементах партерной гимнастики, понятных образах и простых движениях; 
• «Сувенир» — для дошколят постарше, первого-второго года обучения, исполняется в парах, включает более сложные элементы и движения.

Урок 4 — Развитие данных

В этом уроке вы узнаете, каким образом можно выстроить программу обучения для учеников 6–9 лет, на что делать акцент — и какие упражнения стоит включить в занятия.

В первой части урока — теоретические основы:

— возрастные особенности младших школьников;

— задачи программы обучения;

— учебно-тематический план.

Практическая часть урока охватывает все разделы подготовки тела к сложной работе в танцевальном зале, начиная от упражнений на развитие выворотности и заканчивая силовыми и акробатическими элементами.

Вы получите:

• упражнения на развитие гибкости спины;
• партерную гимнастику с йога-блоками;
• упражнения у стены на развитие специальных данных;
• силовые упражнения в партере с йога-блоками;
• базовые акробатические элементы.

Эксперт не только научит вас правильно выполнять каждое движение, но и объяснит, как донести информацию до ребёнка, чтобы он точно понял и смог выполнить задание без ошибок.

Урок рассчитан на детей от 6 лет, однако все упражнения и элементы, представленные в уроке, можно использовать в обучении детей более старшего возраста или даже взрослых, только начинающих свой путь в мире танца.

Урок 5 — Танцевальный этюд 

Этот урок поможет вам «заглянуть в зал» и узнать, как эксперт работает над созданием танцевального этюда в эстрадном танце: какую лексику и приёмы использует, каким образом выстраивает процесс — от начала работы до концертного исполнения. 

Для исполнителей танцевальный этюд 一 это уже танец, возможность понять, для чего они изучают технику выполнения элементов, а также выразить себя через движения.

В этом уроке вы разберёте танцевальный этюд, состоящий из нескольких частей: 

1. выход на сцену с использованием импровизации и актёрских задач;
2. танцевальная комбинация с использованием сурдотекста;
3. комбинация с элементами народного танца.

При работе над этюдом эксперт использует различные приёмы постановочной работы:

— рисунки и композиционные перестроения;

— многоплановость, выделение солиста и кордебалета с разной лексикой;

— применение разных ракурсов. 

Уроки 6 и 7 — Методика работы с детьми 10–12 лет

В первой части шестого урока вы познакомитесь с теоретическими основами обучения:

— проблемы, характерные для продолжающих учеников среднего возраста;

— основные задачи обучающей программы;

— разделы, которые можно включить в календарно-тематический план.

Далее вы подробно разберёте основные блоки урока для детей 10–12 лет:

• базовые танцевальные шаги и упражнения на развитие баланса;
• упражнения для подготовки к вращениям;
• базовые прыжки для развития координации;
• упражнения и актёрские этюды для того, чтобы дети смогли на сцене реалистично воплотить любой образ.

В седьмом уроке вы найдёте упражнения и комбинации для улучшения техники танца и развития специальных физических данных исполнителей.

В этом уроке вы получите: 

• упражнения из блока разминки с акцентом на укрепление мышц корпуса и рук; 
• шесть упражнений в партере на развитие данных; 
• восемь упражнений с эластичной резиной; 
• два подготовительных элемента и три кроссовых танцевальных комбинации; 
• пять кроссовых перемещений в партере. 

Материал этих двух уроков подойдёт как для работы с детьми, продолжающими занятия, так и для начинающих взрослых учеников. 

Кто эксперт?